Issues in Linking Instructional-Improvement Research to Faculty Development in Higher Education.

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Autor/in	Aleamoni, Lawrence M.
Titel	Issues in Linking Instructional-Improvement Research to Faculty Development in Higher Education.
Quelle	In: Journal of personnel evaluation in education, (1997) 1, S.31-37 PDF als Volltext Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0920-525X
DOI	10.1023/A:1007995103634
Schlagwörter	Development Program; Faculty Development; Improvement Process; Formal Research; General Recommendation
Abstract	Abstract Instructional-improvement linkage to development has been a concern at all institutions of higher learning for many years. However, formal research on the effectiveness of programs designed to work with faculty in the improvement process has been scarce. In order to answer the question of why so little research has been done, the characteristics of various programs are described and discussed leading to general recommendations of what are the necessary elements of effective faculty development programs.
Erfasst von	OLC
Update	2023/2/05

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